作者：彭威翔 ▎插畫：芳安
制服的出現與演變
文學作家鍾肇政曾提到，日本時代就讀淡江中學時，每當身穿制服走在家鄉街頭時，心裡的那一股得意之情令他難以忘懷。這種對制服的強烈印象，源自於日本在 1895 年統治臺灣後，所引入的西方國家的學校制服制度。
臺灣在日本統治前，受書房教育的孩子們是穿著一般的日常服上課。日本統治臺灣初期，由於武裝抗日活動頻繁，教育上仍處於草創維艱的階段，社會舊慣根深蒂固，學生服裝仍承襲過往。
1920 年代隨著當局開始推行同化政策，加上洋服引進臺灣社會，使得學生服裝開始出現多元混搭（中式、日式、西式混合穿搭）的面貌，並逐步走向洋式制服，為人熟知的「水手服」也在這個時候出現。
1937 年中日戰爭爆發，配合戰爭的需要，制服也反映了軍事化的氛圍。
1920 年代，中等以上學校的洋式立領男生制服，制帽上飾有各校徽章。
1922 年，第一高女的洋式制服，搭配同色系皮帶、帽子及百摺裙。
1920 年代後，水手服陸續出現在全臺各地的高等女學校，白色為夏季款。
具特色的學校制服
簡單了解制服在日治時期進入臺灣的演變後，來看看當時較具代表性的學校制服吧！
臺北第一高等女學校・北一女中
北一女中的前身是臺北第一高等女學校（以下簡稱第一高女），主要招收日本內地女學生，創校之初並沒有制服，學生穿著傳統的和服上學。1906 年制定了海老茶袴（海老茶色為葡萄色，近似紅褐色，為當時候專供女生穿著的女袴），要求女學生統一穿著，上半身仍舊穿著各自的和服。1917 年，海老茶袴的長度縮短了，同時可以內著運動褲，腳上改穿著皮鞋，冬季是黑色，夏季是白色。
到了 1922 年，第一高女制定了洋式制服，夏季上半身為白色的短袖襯衫，領子、袖口與口袋是水藍色，衣領繡有象徵學校的 3 條白線，搭配白色的皮帶、帽子，下半身是 14 褶的水藍色百摺裙。冬季則為紺色（近似深藍色）長袖上衣，搭同色皮帶、帽子及百摺裙。另有白色短袖襯衫和黑色燈籠褲做為學生的運動服裝。
1933 年起，將原先的白色短袖襯衫修改為水手服樣式，領帶為紺色，左側口袋繡有學校徽章，衣領上仍有 3 條白線，下半身同樣是百褶裙，搭配白色的燈芯絨帽。冬季則是紺色長上衣與藏青色圓形帽。
臺北第一中學校・建國中學
建國中學前身為臺北第一中學校，當時主要招收日籍學生為主。早在 1907 年獨立成中學校時，就規定以立領的制服做為學生服，算是早期制服的代表。1911 年學校將學生服裝概略區分為帽子、制服、作業服、外套、鞋子及綁腿。
帽子為黑色制帽，上頭繡有學校徽章及代表學校的 3 條紅線，另外附有夏天使用的白色「日覆」，即為防熱而套在帽子上的白布。制服為立領的洋式學生服，依季節不同有夏冬 2 套，夏季為白色，冬季是黑色。
1925 年，為了因應臺灣夏季炎熱的氣候，將原本的立領學生制服改成較為舒適的折領樣式。1937 年中日戰爭爆發後，制服也順勢改為近似軍服的迷彩顏色與樣式。
第三高女在 1923 年之後便改採新式制服，剪裁與配置皆和過往有所不同。
臺北第三高等女學校・中山女中
臺北第三高等女學校（以下簡稱第三高女）主要招收臺籍女學生。創校之初同樣沒有制服，學生穿著傳統的中式服裝上學。1910 年仿效第一高女的海老茶袴，學生下身穿著下擺有 2 條黑線的紫紺袴，上半身則穿著中式大衿衫。
1922 年總督府頒布〈臺灣教育令〉，實施日臺共學。學校為因應日籍學生的入學，在 1923 年制定新的學生制服，並有夏、冬季的制服款式，均為洋服形式。後來，還將原本百褶裙上的 2 條黑線，增加 1 條變成 3 條，代表第三高女，避免和他校混淆。
高等女學校採用水手服形式的洋式制服，其實在 1920 年代以後就陸續在全臺各地的高等女學校出現。然而，第三高女遲至 1940 年代左右，才在學生畢業紀念照片中出現水手服的身影。
穿著規定與時機
學校在制定制服時，通常會對於制服的質料、樣式，乃至配件的尺寸加以詳細規範，甚至佐以圖例，就是要讓學生能夠清楚明瞭。當時臺北帝國大學附屬農林專門部（今中興大學）的制服規定中，不但有上衣、褲子、帽子的圖例，甚至連上衣衣領的標示及鈕釦的直徑都清楚說明。
除了明文規定樣式外，對於穿著的時機也有規定。
不只上學期間必須穿制服，學校一些重要場合與活動，如儀式典禮、畢業旅行，也少不了制服裝束；部分學校甚至規定放學後或假日，只要外出就必須穿著制服。當時的教師會組成所謂的校外糾察隊，學生如果在外行為表現欠佳，很容易就能從制服分辨是哪一所學校的學生，藉此讓學生警惕並注意自己的言行舉止。
有臺北第二高女的學生表示，身著制服外出時總會特別謹慎，以免影響校譽。
服儀檢査與懲罰
制服一方面可以彰顯學校的精神與象徵，二方面能約束學生的行為。學校除了藉由高頻率的服儀檢查來約束，對於違規的學生，也會加以懲罰。例如臺中中學校（今臺中一中）曾就設有「週番教官」（類似現在的導護老師），其任務之一就是檢查學生的服裝儀容。學生若違反相關規定，就會遭受處罰，輕則申斥、責罵，重則挨打、體罰，甚至影響學生的操行分數。
上有政策、下有對策：制服的反抗
雖然絕大多數的學生都會遵守學校規定，然而，還是有少部分學生不會如此順從，他們透過在制服上做些手腳，來表達反抗與不服從。曾就讀新竹中學的鄭翼宗醫師說，學校規定褲子兩旁不可以有口袋，以免出現學生把手插進褲袋的難看行為；然而有同學仍會請服裝店製作口袋，等到學校檢查時，再用針線縫合，應付檢查。
當時較常見的違規，包含上衣下擺過長、袖長過長、領子立起；穿著顏色不符的褲子、過短或摺數不合的裙子；或是將制帽上的徽章遮住、戴不合規定的帽子；甚至穿木屐、女學生穿高跟鞋等。
學生制服的演變，是受到內在、外在因素交錯影響而產生變化的。臺灣的學校制服，從無為放任到嚴格規定、從中日混雜到洋式制服，時至今日，或許還可以在部分學校制服中見到這些歷史的痕跡。
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